金普新区“育人实录”系列报道之探访篇 这些学校走出了家校社协同育人特色之路

家校社协同育人，大连金普新区有自己的“金普模式”和“金普标准”。多年来，在金普新区教育局的指导下，全区中小学育人成绩硕果累累，绘制出“五育融合”的育人地图，也书写出家校社协同育人的全新篇章。本期开始，我们就陆续走进金普新区的各所优秀学校，探访他们在家校社协同育人方面所展现出的金普风采。大连南金实验学校十年育人路 画好家校社共育同心圆大连南金实验学校，今年将迎来建校十周年。回望这十年来的育人之路，他们始终铭记:家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。他们坚信，好的家教、家风对于孩子成长的深远影响。学校和家庭作为教育的两个重要单位，必须携手同行。因此，他们潜心家校社合力共育，开创了“学校主导、家长主责、社会支持”的家校社协同育人全新局面。家校社共育工作思路：一体两翼，四轮驱动，组团发展大连南金实验学校是2015年建立的一所九年一贯制公办学校。建校之初，学校就成立了家庭教育指导中心，专项负责家校社协同育人工作，确立了“以学生为主体、以学校教育和家庭教育为两翼，组建学习型家庭、开展家长大讲堂、组织家长进校园、倡导亲子社会实践四轮驱动、组团发展”的工作思路，切实凝聚家校社育人合力，有效促进学生全面发展、健康成长。建立家教培训机制：组建学习型家庭，开展家长大讲堂为了帮助家长提升家教能力，解决家教困惑，学校建立了家教培训机制。学校开展亲子共读一本书、亲子共学一项技能活动，号召家长放下手机，陪伴孩子，亲子共成长。通过共读一本书，开展亲子读书分享会、评选书香家庭等活动；通过亲子共学一项技能，开展家庭才艺展示、家学校组织家长进行线上、线下培训。通过学校微信平台，周末定期推出“家教”“家风”两个板块；线下通过问卷调查家长所需，每学期邀请专家举行家长专题培训。学校注重培养教师家教能力，已有91位教师取得家庭教育指导师、家庭教育讲师资格，为家长大讲堂提供了专业支撑。亲子实践助力成长：组织家长进校园，倡导亲子社会实践为了让家长更好地参与学校管理，助力孩子成长，学校创造更多机会，邀请并组织家长走进学校，亲眼看、亲耳听、亲自参与体验，建立家校信任，携手共发展。大连南金实验学校将家庭教育与“心艺”课程紧密结合，大力开发校内亲子实践课程。如“入队礼”“十岁礼”、亲子运动会、亲子共托活动、南金书院节等，都会邀请家长参加，让家长与老师共同见证孩子的成长，为学生们的成长加油助力。金州教育史馆坐落于学校之内，这是东北地区首家教育史馆。每个年级的首次家长会，学校都会邀请家长参观史馆，由学生担任小解说员。让家长了解书院历史文化，增强南金家长的历史使命感和责任感，同时看到小解说员的能力与自信，产生迫切心愿要让自己的孩子也朝着这个目标努力。学校充分挖掘家长资源，采用调查问卷的方式，将愿意参与学校课程开发的家长师资作为师资储备库。经过学校统筹安排，利用综合实践时间，邀请家长走进学生课堂。如：人工智能科技启蒙课、安全员培训课程、蛋糕制作生活课程等。节假日，学校大力倡导以班级为单位自发组织，提供并选择合适的社会资源，亲子自愿报名参加社会实践活动，包括：职业体验、敬老孝老、扶贫帮困、公益环保等，既用行动服务于社会，又提升了学生综合实践能力。如今已成为学校一项特色活动，南金亲子公益的脚步已行遍大连，影响范围广泛，带动了一方文明。【校长说】李涛：我们有责任、有义务推动家校社协同育人工作2022年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行。家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，家庭教育由传统的“家事”上升为新时代的重要“国事”。从学校层面，作为新时代教育工作者，我们有责任、有义务持续宣传贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》，全面落实国家有关家庭教育政策方针，促进家庭教育指导服务水平不断提高，推动家校社协同育人工作高质量发展。红星海国际学校多方协作打造“成长共同体”近年来，大连经济技术开发区红星海国际学校大力推进家校社协同育人“教联体”建设，开创“摇篮妈妈”家校品牌，构建协同育人“成长共同体”。经过多年努力，取得了可喜的育人成果，也得到了家长和社会的充分认可。机制赋能：搭建“教联体”协同育人新格局家校社协同育人，“育人”是核心，“协同”是关键，“机制”是保障。红星海学校落实《中华人民共和国家庭教育促进法》、教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》要求，加强制度体系设计，建立协同共育工作机制。学校启动了“1+6”系列工程，探索协同育人途径。其中，“1”即成立学校家庭教育促进中心，“6”指的是一张蓝图、一个机制、一套课表、一支队伍、一个平台、一系列活动，打造“智联六方，守护成长”的育人新格局。同时，学校开设了“六个一”计划：每学期举行家长会、家长开放日，每月有家长接待日，班主任+主学科老师每学期对每个学生至少进行1次家访，每学期至少开设1次家长学校，每学期至少举办1次家长委员座谈等。定期研究、谋划推动育人工作，彰显了协同育人成效。队伍建设：打造“教联体”协同育人主力军作为“大连市首批家庭教育名师工作室”，红星海学校建立校级家庭教育讲师团，组织骨干教师外出学习，为他们提供锻炼机会。2024年，学校公众号推送家庭教育指导22篇，16位教师参加各种家庭教育公益宣讲，与家长共探家校社协同育人方法。学校按照不同年级的特点和需求，构建了“一个核心、两个维度、三个着力点、五个阶段二十九个主题”的家长学校课程体系。通过线上线下结合方式授课，实现家庭教育指导专题化、专题实施课程化、课程设置系统化，建立了“摇篮妈妈成长共同体”。同时邀请专家、家长等走进学校，打造跨领域的“成长共同体”。2024年学校邀请了各级各类教育专家为家长授课12次，为家庭教育讲师团培训26次，为家长、教师传经送宝，有效推动了协同育人“成长共同体”的立体创建。开发资源：建构“教联体”协同育人新模式学校注重开发多方资源，多方协同整合德智体美劳全面育人要素，形成了学校家庭社会“三时空、三主体、三情境”育人体系，建立连续性的学生发展通道，拓展和延伸了育人链条。例如，学校利用每月最后一周周五下午开展“摇篮妈妈开讲啦”家长大讲堂。家长们“按需开课”，丰富了课程体系。每学期有168位各行各业的家长带来168节丰富多彩的课程。由教育一个孩子变为教育一群孩子，架起亲子共育桥梁，让家庭教育与学校合力，达到“1+1＞2”教育效果。此外，学校与各大博物馆长期合作，每学期有300多名学生走进各大场馆参观、讲解，增强了文化自信；学校还开展了“百个学生走近百种职业”体验活动，助力他们科学规划职业未来。几年来，学校在家校社协同育人方面取得了可喜的成果，先后荣获了“中国好家长学校”“全国家长学校建设实验学校”“辽宁省首批家庭教育示范校”“大连市首批家庭教育名师工作室”等多项荣誉。【校长说】刘慧囡：深耕不辍,赓续前行,全面培育红星海学子家校社协同育人是新时代教育高质量发展的重要突破口，唯有全社会凝心聚力，才会有效促进中小学生全面发展、健康成长。多年来，红星海国际学校一直在家校社协同育人领域进行积极的实践与探索。学校大力推进家校社“教联体”建设，开发出“摇篮妈妈”家校品牌，打造出协同育人“成长共同体”，开创了协同育人的新格局、新模式。未来，我们将持续将深化“教联体”协同育人模式，全面培育“守初心、容世界、向未来”的红星海学子。半岛晨报、39度视频记者李洪波 本版图片均由受访者提供举报/反馈